立志

立志

「人之居世，忽去便過。」大抵要活得精彩，活得有意義，便當心存高遠志向，奮發圖強，百折不撓。

河水滔滔，只為奔流；我心靈動，只為飛翔。志向者，實乃心中念頭之靈動，對未來前景之期盼，為求目的之決心，付諸行動之動力。天下事，雖謂百般工藝，未有不本乎志者。志向立，則諸事竟成；志不立，則無可成之事。愚公移山，精衛填海，只因有堅忍不拔之志氣，非為有超凡曠世之技能，故曰：「人惟患無志，有志無有不成者。」

為學之道，亦貴乎能有遠大志向。人若志趣不遠，就會不知自己所為何事，就會心不在焉，雖學無成。可惜的是，時下許多年青人，不是意志消沉，便是胸無大志，委實令人擔憂。有謂，此乃社會發達，物質富庶，年青人備受呵護之必然現象。「生於憂患，死於安樂。」人安於逸樂久了，無如便易生怠倦，便易不思進取，便會令意志消磨殆盡。

「少年心事當拿雲。」求學時期，年青人實應有遠大抱負，凌雲壯志。是以，本校一向都不忘籌辦各類的勵志活動，以激發同學向上進取之心；早會短講，名人探訪，好人好事表揚計劃等便是個中例子。兩年多前，更有老師忽發靈機，提倡一項名為“大學之道”的計劃。先有鄭佩珊老師和張俊晗老師，帶領中四級同學到香港大學作實地參觀和體驗；繼有張俊晗老師和朱韻琴老師等，率領另一屆的中四同學，“故地重遊”，走訪師兄師姐們的足跡腳印。聽說，這兩年的成果都不錯───大學之地，聚乎人傑靈氣，同學們能置身其中，作近距離接觸，感受個中高尚風烈，心靈受到感召，想是當然之事。

今年，再有高繼標副校長和多位老師悉心安排，活動就更為波瀾壯闊。活動最特別之處，是高sir試行打破傳統，以中一學生和家長作為主要對象，其他中六同學只作陪襯。萬丈高樓平地起，大抵高sir認為，勵志教育也應作如是觀：越早推行越好，能夠與家長一起攜手更佳。人如其姓，高sir不啻是「高」人一個，其想頭之豐富兼且玄機重重，不能不令人擊掌讚佩。是日也，一行百多人，浩浩蕩蕩地從學校驅車出發，直奔中文大學，有老師，有家長，有同學，還有社工和教學助理，場面之熱鬧，不讓秋季旅行之專美。在那邊廂接待的，就有老早已經聯絡好的大學教授們，計有生化系的曹宏威博士，中文系的黃耀堃博士，及宗教系的李駿康博士等。學校能夠情邀這麼多教授，粉墨登場，跟同學們分享人生經歷和大學生活情況，全賴老師們當年讀書時的一番「苦功」，所積下來之交情與懿德。據說，同學們的表現也十分得體，尤以中一同學更為知情識趣，對於教授們的提問，無論懂與不懂，都能報以熱烈的回應，還不時圍攏教授們，問長問短，又不時纏繞他們，輪流索取簽名，儼然天皇巨星一樣看待，逗得老教授們個個笑逐顏開，頻頻對這班「徒孫們」讚不絕口，笑謂是國家未來的好棟樑。賓主盡歡之情，驀然充塞整個大學校園。活動完結後，同學們都咸稱這是最奇妙、最「超值」的一次旅程。有同學還在「探驪園」（第廿八期）上發表個人宣言，矢志要升讀大學。同學們能獲得如此的心靈感召，莫不以這次活動為大。

讀罷同學的宣言，告慰之餘，也得忙不迭地提醒大家。具備雄心壯志，只是事情之開始而已，尚未足以言夠。須知道，事之有成，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。很明顯，要事之成，其難不在立志，而在對目的之認識，與在到達目的之決心。徒具遠大志向而完全不思量達到這種目的所必有的方法或步驟，更不抱定循這方法步驟去達到目的的決心，這只會落得驕矜狂妄四個字。世間上，有許多人不肯學科學而想將來做學科學家，不肯學經濟而想將來做企業家，不切實培養學問和技能而想將來有美好的生活，都是犯這種狂妄的毛病。故此，我們除了要有遠大的志向，還要出以堅決的信心，施以努力的奮鬥，這才會有理想的成果。

另外，還得一提的是，立志的同時也要度德量力。法國浪漫主義之父，盧梭（Rousseau）在他的教育名著《愛彌兒》裡有一段很透闢的話，大意是說，人生幸福起於願望與能力的平衡。一個人應該學會在自己能力範圍以內起願望；想做自己所能做的事，也能做自己所想做的事。這番話委實是發人深省之談。許多挫敗，許多煩惱，都起於想做自己所不能做的事，或是不能做自己所想做的事。志氣成就了許多人，也貽誤了不少人。